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【凤凰网】www30064.com:坚持书证融通 聚“交”行业 推进“1+X”证书制度试点
来源:澳门金沙娱乐城 2020-09-18 10:02   审核人:   (访问:)

“职教20条”的出炉是新时代职业教育的标志性开端,2019年4月,孙春兰副总理在全国深化职业教育改革电视电话会议上指出稳妥推进“1+X”证书制度试点工作,鼓励学生在获得学历证书的同时,取得多种职业技能等级证书,拓展就业创业本领。2019年6月,www30064.com获批成为第一批“1+X”证书制度试点院校,是湖北省内为数不多的、能够开展汽车运用与维修和智能新能源汽车两个X证书试考评的培训与考核站点学校。近日,凤凰网湖北走进www30064.com针对职业教育改革、“1+X”证书制度试点等问题进行探讨。

www30064.com副校长 王孝斌 (谢兴兰 摄)

坚持书证融通体系 助推高水平专业群建设

www30064.com是全国优质校,国家“双高计划”高水平专业建设单位,也是交通运输部和湖北省示范性高等职业院校,是湖北省公路交通职业教育品牌院校,也是湖北交通职教集团理事长单位。今年5月,该校作为“双高计划”专业建设单位,在最新的“双高”建设方案和任务书备案完善环节,将“1+X”证书试点作为重点工作予以保障,同时助推新能源汽车技术高水平专业群建设。

王孝斌副校长介绍到:“结合‘1+X’证书制度试点工作,我们完善了新能源汽车技术专业群建设方案,细化了五年建设任务。围绕证书制度标准,统筹专业群资源,完善了对接证书制度的专业人才方案,构建了‘课证融通’的专业群课程体系,建设了基于汽车领域‘1+X’证书制度的教学资源库,搭建了实践教学体系,完善了实践教学基地。”

据了解,从2004年起,www30064.com与一汽丰田公司合作成立湖北T-TEP学校,随后广汽丰田、雷克萨斯也加入T-TEP项目。王孝斌副校长认为:“汽车领域T-TEP的培养模式,就是典型的书证融通的探索。首先学校选派优秀教师参加丰田组织的培训,培训合格后颁发丰田一级或二级授课资格证书,只有拥有相应等级证书的教师才能为丰田班学生授课。其次,教学采取的是“教育+培训”的模式,学生在校的前三学期是学历教育阶段,考核合格可以获得专科学历证书,学生在第四-六学期是丰田职业培训阶段,其中在校培训一学期,企业实习一学年,考核合格获得丰田企业颁发的职业等级证书。第三,学生学习丰田培训体系课程,上课使用TEAM21教材,该教材与丰田证书对应和融通,也分为四级或三级,教学选用丰田车辆和设备,采用理实一体化教学,学习结束后,进行一、二级认证考试。”

T-TEP项目现场教学

2004年以来,该校共培养丰田班学员近1000人,考证通过率98%以上,学生在企业能迅速上岗,很多学生成长为维修技师、技术总监、服务经理等,成为企业中坚力量,广受企业好评,学校也因为教学质量好,连续十年获得中国优秀T-TEP学校奖,学校目前为囊括丰田T-TEP学校所有奖项的全国唯一高职院校。

囊括丰田T-TEP学校所有奖项

“1”和“X”有机衔接 争当职教改革的排头兵

“高职院校的中心任务是人才培养,推进‘1’和‘X’的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力,应该是我们证书试点的目标。”王孝斌副校长说到。

按照教育部的部署,职业技能领域试点主要面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域,率先从10个左右职业技能领域做起。试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含技工学校)为主,学校在试点领域和试点院校的切入点上,关键的是把试点的证书含金量真正做出来,培养真正符合行业和区域经济需要的技术技能人才。要达到这样的标准和目标,王孝斌副校长觉得应该从三个方面着力:

充分激发高职院校改革动力。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。国家对职业教育的重视程度和支持力度达到了一个新高度,也相应地对职业教育提出了新要求。高职院校要顺应国家要求、市场需求,服务经济社会发展,以促进就业和适应产业发展为导向,抓住国家实施的各项改革计划,深化高职院校改革,调整、优化内部资源配置,集中力量培养更多技术技能人才,以适应产业升级和经济结构调整,实现高职院校社会服务职能。

保障高职教育教学质量。“1+X”面向在校学生、未就业大学生、农民工、城镇登记失业人员、退役军人、部分企业单位在职职工等,对象多元、特点各异、差异性大。按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,必然要求高职院校分类制定人才培养方案,探索实施灵活多元的教学模式,推行已被证明行之有效的人才培养模式,创新教学组织形式,探索学习成果的认定、积累和转换,保障教学质量不降低。

深化技术技能人才水平评价改革。我国经济社会发展面临就业压力巨大、高技能人才短缺的现实矛盾,导致在“1+X”证书制度施行过程中可能会出现试点院校“联合”培训评价组织降低证书考证难度的情况。只有不断完善水平评价的科学化、标准化和规范化,才能在推动教育教学改革的同时,也达到人才培养水平提高的效果。

深化产教融合三教改革 促进职业教育生根发芽

“‘1+X’证书制度试点对职业教育发展的影响是巨大的,国家发展、产业转型升级,从本质上来说是人的升级,我国从人力资源大国转向人力资源强国,高素质高技能的人才必不可少。落实‘1+X’证书制度,依靠学校教师、现有教材、传统教法是很难达到要求的,必须深化产教融合、推进‘三教’改革,从而培养出社会需要的高素质高技能的实用型人才。”王孝斌副校长表示,“教材方面要改变传统的开发方法和表现形式,校企双元合作开发立体化、活页式教材,内容要及时更新。教法上更加重视实时互动、移动学习等信息化教学模式,项目教学、案例教学,模块化教学方式等将更加深入,服务学生自主、泛在和个性化的学习将有更大的内生力。”

汽车运用与维修专业空军士官班学员参加X证书试考评

“X”证书是一种新型证书,有别于传统的国家职业资格证书和行业企业认证证书,www30064.com将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案中,根据职业技能等级标准优化课程设置,及时更新教学内容,促使专业教学内容与对应职业技能等级证书标准融合。

1+X证书制度的实施,促进相关试点学校、专业与培训评价组织实现了深度合作与互联,定期组织学生参与线上培训,甚至实现不受疫情影响,不受地理约束的持续性证书学习与考核模式,加速认证学员的高质量就业。“1+X”证书制度作为产教融合的重要推手,有效促进职业教育类型的生根发芽。

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